N’Djamena : des compositions à ciel ouvert au Lycée-Collège Saint-Étienne pour contrer la tricherie

Par Khadidja Oumar Abdoulaye

Au Lycée-Collège Saint-Étienne de N’Djaména, des élèves passent leurs compositions assis à même la cour de l’établissement. Un dispositif destiné à limiter la fraude et à garantir la transparence des évaluations, qui soulève néanmoins des interrogations sur les conditions de travail des candidats et l’efficacité de cette méthode.

Dans les établissements scolaires, la lutte contre la tricherie demeure un défi majeur. Petits papiers, échanges de réponses et communications discrètes entre candidats figurent parmi les pratiques qui compromettent parfois la crédibilité des examens. Face à cette situation, certaines écoles adoptent des mesures inhabituelles pour renforcer la surveillance et responsabiliser les élèves.

Au Lycée-Collège Saint-Étienne, cette lutte prend une forme particulière. Les élèves composent désormais à même la cour de l’établissement, dans un dispositif présenté comme un moyen de réduire les possibilités de fraude lors des compositions anticipées. L’objectif est clair : permettre à chacun de travailler individuellement et faire en sorte que les notes obtenues reflètent réellement les connaissances acquises.

Cette rigueur dans la surveillance marque durablement les esprits. Un ancien candidat au baccalauréat de 2021, ayant composé au Lycée-Collège Saint-Étienne, témoigne de la sévérité du dispositif : « Au Lycée-Collège Saint-Étienne, la surveillance est très stricte, même lors du baccalauréat. En 2021, lorsque nous y composions, les candidats avaient peur de tenter de tricher. Une fois dans cet établissement, il ne faut pas chercher à frauder, mais plutôt travailler avec ses propres connaissances. »

Cependant, cette pratique suscite aussi des interrogations. Si l’objectif de lutter contre la fraude est largement compréhensible, les conditions dans lesquelles les élèves passent leurs évaluations méritent une attention particulière. Composer pendant plusieurs heures à même le sol, sous la chaleur ou dans un environnement exposé, peut affecter le confort et la concentration des candidats.

Au-delà de la surveillance, la question de la responsabilité reste essentielle. La tricherie ne peut être combattue uniquement par des dispositifs matériels ou des mesures de contrôle. Elle nécessite également une sensibilisation des élèves aux valeurs d’honnêteté, de mérite et de responsabilité. L’école doit ainsi jouer pleinement son rôle éducatif en encourageant les jeunes à privilégier leurs propres efforts plutôt que les réponses obtenues frauduleusement.

Cette expérience du Lycée-Collège Saint-Étienne remet au centre du débat les méthodes de lutte contre la tricherie dans les établissements scolaires tchadiens. Si les compositions à ciel ouvert peuvent apparaître comme une réponse radicale, leur efficacité à long terme dépend aussi de l’adhésion des élèves et de la qualité de l’encadrement pédagogique.

Car une école qui combat la tricherie ne doit pas seulement chercher à empêcher la fraude pendant les examens. Elle doit surtout apprendre aux élèves à réussir par leurs propres efforts.