Tchad : révolution pédagogique contre le redoublement scolaire à Bol
À Bol, une formation de deux jours pour enseignants vise à repenser le redoublement scolaire, soutenue par l'UNESCO, afin d'adopter des méthodes pédagogiques plus inclusives et efficaces.
Les travaux d'une session de formation de deux jours, destinée aux enseignants, ont été officiellement lancés à Bol par le délégué provincial de l'Éducation nationale et de la Promotion civique du Lac, Idriss Moussa Mahamat. Cette initiative du ministère de l'Éducation nationale et de la Promotion civique, soutenue par l'UNESCO, vise à utiliser des stratégies efficaces pour modifier les convictions des enseignants sur la valeur du redoublement scolaire, longtemps perçu comme une solution aux difficultés d'apprentissage.
Dans son discours de bienvenue, l'inspecteur départemental de l'Éducation nationale et de la Promotion civique de Mamdi, Moussa Ali Mbodou, a salué l'organisation de cette session, qu'il qualifie d'opportune. Selon lui, cette formation permettra aux participants de renforcer leurs capacités pédagogiques et de mieux accompagner les apprenants en difficulté.
Joseph Siavia Haroun, chef de division de la gestion administrative et des ressources à la Direction du préscolaire, du primaire et de l'enseignement fondamental 1, a rappelé que plusieurs études démontrent aujourd'hui que le redoublement n'apporte pas toujours les résultats escomptés. Il a souligné que cette pratique peut parfois entraîner le découragement des élèves, augmenter les risques d'abandon scolaire et peser sur les ressources du système éducatif. D'où la nécessité d'explorer des alternatives plus inclusives et plus efficaces.
Lors du lancement officiel des travaux, le délégué provincial Idriss Moussa Mahamat a exhorté les participants à suivre attentivement les différents modules développés durant ces deux jours. Il a insisté sur l'importance d'adopter des méthodes pédagogiques innovantes centrées sur le soutien individualisé, l'évaluation continue et l'accompagnement des élèves en difficulté.
Cette session de formation regroupe plusieurs enseignants venus de différents établissements de la province du Lac. À l'issue des travaux, les participants devraient être mieux outillés pour mettre en œuvre de nouvelles approches pédagogiques favorisant la réussite scolaire sans recours systématique au redoublement.
Soukassia Prosper
